O documentário "Quando sinto que já sei" retrata uma realidade nada convencional nas escolas brasileiras, inclusive as personagens da vida real enfatizam a dificuldade da quebra de paradigmas após as mudanças nas formas de ensinar adotadas por estas escolas.
Observa-se que nessas escolas o objetivo era o que encontramos em várias literaturas que falam que o papel do educador é além de trabalhar na construção do conhecimento é também influenciar na formação do caráter dos alunos como cidadãos.
Ao meu ver, o que influencia muito bem as escolas serem um diferencial mesmo não sendo uma escola diferenciada (que as pessoas julgam diferentes) é a postura de quem a dirige, isto é, a postura do diretor da escola influencia muito na forma como a escola é formada.
Pude observar a participação ativa dos diretores para trabalharem juntos com os alunos e professores fazendo com que a sua posição seja respeitada e sem transparecer a hierarquia que existe atualmente nas escolas. Nas escolas deste documentário, os alunos eram críticos, e tinham proximidade com as "autoridades" da escola, e neste sentido, os diretores e professores não trabalhavam para os alunos, mas sim trabalhavam com os alunos.
É importante observar a importância de criar responsabilidades para os alunos, mas não pode esquecer que na maioria das vezes são crianças e não pode ser tirados deles o direito de brincar, descobrir e desenvolver atividades cognitivas importantes para a formação do ser humano.
Verifica-se portanto que é muito importante a participação ativa dos alunos na escola de forma que sua autonomia seja suficiente tomar decisões importantes não esquecendo da orientação dos professores e diretores. Neste sentido também é de suma importância quem os diretores e professores estejam abertos a sugestões de alunos e entrem num consenso para que consigam trabalhar juntos para e com a sociedade. Vale ressaltar também a importância da participação dos pais nas tomadas de decisões e para solicitar ajuda, afinal, é interesse dos pais a educação de seus filhos (ou deveria ser).
(Direitos reservados ao autor)
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